热烈祝贺我校2017年中考再上新台阶!继2014、2015、2016年 我校连续三年荣获蓬江区中考成绩“特别奖”后,2017年中考再上新台阶:1)江妤婕同学以总分770的优异成绩位于蓬江区第4名,进入市直两区前20名,现已被中山纪念中学录取!2)30人参加中考,总平均分582.5分,超出蓬江区总平均分25分!3)重点上线率达53.3%,700分以上的共6人,其中江门一中(录取线710分)上线4人,培英高中4人,棠下中学5人,礼乐中学2人,外海中学1人!4)各科一份三率在蓬江区名列前茅,其中历史、地理、体育三科平均分在全区排名第一,体育满分率达100%!  
 
>> 教师订餐
>> 集团OA
>> 集团邮箱
>> 学校邮箱
>> 学校校历
>> 教师文苑
>> 学科资源
>> 图书服务
>> 校讯通
 
   ...[详细]
 
对“待进生”关怀“倍”至
发布时间:2014-04-16  浏览量:3526

 

〔内容摘要〕顾名思义,待进,就是期待学生的进步,这里有一个时间和空间的缓冲期,无论在学习上,纪律上都让众多的老师头痛,他们对学习没有兴趣,对屡次所犯的错误不以为然,有时还无故搞恶作剧,引起老师和同学的注意。但“待进生”也是一个普通的学生,他们更渴望得到老师、家长的关注。

 〔关键词〕待进  关怀  进步

“待进生”,是那些长期在教育活动中思想表现较落后,发展相对滞后,学习有困难,但需要通过教育者不断耐心细致做工作方可进步转化的学生。顾名思义,待进,就是期待学生的进步,这里有一个时间和空间的缓冲期,他们无论在学习上,纪律上都让众多的老师头痛,对学习没有兴趣,对屡次所犯的错误不以为然,有时还故意搞恶作剧,以期更多地引起老师和同学的注意。但“待进生”也是一个普通的学生,他们在心里更渴望得到老师、家长的关注。因此,我尝试着对他们在课内、课外进行关怀“倍”至,给予他们更多的关心和爱。

一、    在课内对他们关怀“倍”至。

作为班主任,我深知对待学生“与其失之宽,不如失之严”,因为“法立然后知恩,威立然后知感。”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。而对待进生的转化,严管严教固然是一种必不可少的方法,但对待进生的某些方面采取适当的宽容,却会收到事半功倍的效果。

(一)、在提问题上对他们关怀“倍”至。

“严于律己,宽以待人”是一种美德。宽容是一种体谅,是一种理解和关心。我班杜景磊、庄铭磊两个同学,语文基础比较差,口头表达能力更差,就连书本上的文章也读得断断续续,拉锯般的刺耳,实在令人头疼,怎么办呢?我尝试着在课堂上下功夫。首先,设计最简单的问题让他们参与回答,如生字的读音、组词,当他们回答正确的时候,再鼓励他们声音响亮一点,做到后,递给他们一个肯定的目光,对他们竖起“大拇指”,通过这样,让他们无时无刻参与到课堂上来,唤起他们对学习的兴趣。还记得有一次,教学《桂林山水》第二课时,我尝试着检查孩子们背诵第二自然段的情况,当我在课室里搜查举手情况的时候,我见到了一只忽高忽低的胆怯的小手——那不是杜景磊同学吗?我心中不由得一颤,激动地说:“景磊,请你来背一背。”这时,全班同学马上齐刷刷地把目光投向他,(因为他们知道他一直以来连读书都读不好,更不要说背这么一大段了。)期待着……每个人都屏住呼吸,生怕把他的答案吓跑了。而景磊呢?更是满脸通红,小手不停地互相擦着,极不自然。我开口了,眼睛关切地看着他,轻轻地说:“可以开始了”。……“我看见过波澜壮阔的大海……”大家都在静静地听着,“漓江的水真绿呀,绿得……”,他停下来了,但是他还在不停地思索,我小声地说:“别着急,慢慢想。”他想了一秒钟接着背:“绿得那是一块无暇的翡翠。……岸在后移。”刹时,课室里响起了雷鸣般的掌声,我那悬着的心也像放下了千斤重担。之后,我慢慢走到他的身边,摸摸他的后脑勺,说:“孩子,昨晚一定下了不少功夫吧?”他不好意思地点点头。我接着说:“继续努力,你一定能行的。”全班同学又报以热烈的掌声。自此以后,在课堂上,我经常能看到景磊同学积极举手,而且课文越读越通顺,越读越流利,有时还有感情了呢!我心里别提有多高兴了。

(二)、在作业上对他们关怀“倍”至。

学生的作业,是最能反映学生的学习情况及老师的教学情况的载体。平时,我每上完一节新课,都会重点讲解并书写难写难记的、容易写错的生字,引起学生的注意。但是我班有一个“粗心大王”罗佩卿,总是出现状况,(其实她是一个很上进的孩子,只是父母长年不在身边,由奶奶带着,没有人更好地去指导、提醒她,使她养成了“马大哈”的学习习惯。)跟她说过很多次要小心点,写好后要检查,但她总是改不了,作业上多笔少画的情况经常出现。看,“览”写成了“竹子头”,“雄”的右边只写了三横;唉!状况层出不穷,怎么办呢?除了在课堂上关注她,我还在她的作业本上下功夫,每一次,当她写错了字,我都会用不同的颜色笔引起她的注意,通过这样改,这样提醒,她的作业有了明显的进步,这时我又不失时机的在她的作业本上写上:“有进步了,下次再小心点就可以得满分了”;“不错,不粗心了”;……经过这样的关怀,现在她经常可以拿到我的“A+★”了。

(三)        、在课堂纪律上对他们关怀“倍”至。

待进生,绝大部分都是纪律散漫,无心向学,特别在课内上是最令人操心的。期待学生进步的过程总是比较漫长的,而且经常有点反复。作为班主任,我每天都一手高高举着棒子,一手拿着显微镜,寻找在路边被遗忘的珍珠,发掘待进生的闪光点。我班郭炜轩、梁浩杨是班里的“头号种子”。在体育场上是个“天之骄子”,翱翔的雄鹰;在学习上却鼻子不是鼻子,脸不是脸的,又不想把头上的光环假手他人。于是在课堂上常拨弄出一些不和谐的弦声。摸清底细后,只要他们在课堂上有一点的进步,我都会不失时机地当着全班同学的面表扬他们,这样一来他们尝到了成功的喜悦,尝到了被人关心的快乐,于是,他们自告奋勇地当了班里的纪律委员,我当然是求之不得了,马上在班会课上任命,现在,班里的集队呀,路队呀,我都省了不少的心。

二、    在课外对他们关怀“倍”至。

走出课堂,“待进生”更是应了一句话:“上课一条虫、下课一条龙。”他们漠视学校的规章制度,三五成群,做出一些总不让老师、家长放心的事来。还记得一个星期五下午放学后,我亲自带队到学校门口,在清点人数的时候,我惊奇地发现我班的两个“大哥”呢?去哪里了呀?刚才明明下楼梯时还见到他们的,不会出什么事了吧?我自己在不断地问自己,还不停地问其他孩子有没有见到他俩,得来的答案是没看见。我慌了,连忙送一班孩子出校门,然后“飞”也似的往学校的操场走,眼睛不停地扫视着每一个角落,希望能快点看到他俩的身影。突然,在篮球架底下,遮遮掩掩的不是我班那恨铁不成钢的两个“大哥”吗?心里顿时火冒三丈,三步并作两步走,真想马上把他们狠狠的扇两个耳光,但转念一想:“这样做会使他们更加叛逆的。”于是,我马上放松心情,向他们招招手,示意他们过来。他们呢,怯生生的低着头,一声不吭。我轻轻地拍拍他俩的肩膀,尽量放柔声音问道:“你们很喜欢打篮球吗?家长知道你们留下来了吗?”他们低着头,其中一个怯怯地说:“我在等我的姐姐……”另一个说:“不知道……”既然这样,你们知道家长很担心你们的吗?如果你们真想留下来打一会篮球,老师也赞成,只是必须先让家长知道,这样吧,你们用老师的电话打给你们的爸爸、妈妈,告诉他们你们晚一些才回去,叫他们放心,好吗?以后,如果你们想到要干什么,也应该让家长、老师知道,行吗?他们好像得了圣旨一样,打了电话,小鸟一样飞向他们向往已久的篮球场。自那以后,他俩要做些什么、或许准备要做什么,都要来征求我的意见,我也相机对他们进行思想教育。使他们进步不少。

待进生,只有我们在课内、课外不厌其烦地对他们关怀“倍”至,他们很快就与“待进生”这三个字说再见的。

 
Copyright @ 2012-2013 五邑碧桂园中英文学校 All Rights Reserved.  备案号:粤ICP备11091249号-1
 学校地址:广东省江门市蓬江区五邑碧桂园社区内 技术支持:18026880332 QQ:582922932 后台管理