热烈祝贺我校2017年中考再上新台阶!继2014、2015、2016年 我校连续三年荣获蓬江区中考成绩“特别奖”后,2017年中考再上新台阶:1)江妤婕同学以总分770的优异成绩位于蓬江区第4名,进入市直两区前20名,现已被中山纪念中学录取!2)30人参加中考,总平均分582.5分,超出蓬江区总平均分25分!3)重点上线率达53.3%,700分以上的共6人,其中江门一中(录取线710分)上线4人,培英高中4人,棠下中学5人,礼乐中学2人,外海中学1人!4)各科一份三率在蓬江区名列前茅,其中历史、地理、体育三科平均分在全区排名第一,体育满分率达100%!  
 
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—— 幼儿园 ——

我们的幼儿园以“保”为先,将幼儿健康放在首位。从每天的“四检”“两查”到自我保护,每个环节都做了精心安排。尤其是在孩子的膳食方面,建立了严格的食品管理制度和科学的配餐制度,由营养师根据幼儿的营养需求,制定出科学合理的幼儿食谱,保证幼儿吃得饱、吃得好、茁壮成长。在做好保育的前提下,我们为幼儿架起了人文、科学与艺术的桥梁,培养通晓英汉两种语言的、平衡的、可持续发展的世界小公民。我们的特色课程有:

主题探究双语课程

主题探究活动是我园双语课程结构的核心。我们根据幼儿的兴趣以及节日、季节、时事等,整合健康、社会、科学、语言、艺术五大领域,以发展幼儿的知识、能力、情感、态度为目标,以合作、探索和自由发现为导向,通过师生互动、生生互动和家园互动,创设以幼儿为主体的教育环境,培养幼儿发现问题、提出问题和解决问题的能力,学会合作分享。在对幼儿进行双语教育时,我们将他们“浸泡”在特定的语言环境中,采用“同步习得”模式,实施普通话和英语并举的“全语言教育”。

蒙台梭利教育与区域活动

蒙台梭利教育是意大利教育家玛莉亚·蒙台梭博士创立。我们结合蒙台梭利教育在中国的适应性以及碧桂园的办学经验,一方面使用原版蒙氏教具、学具,由具有蒙氏资格证的教师开展专业性教学;另一方面,我们把蒙氏教育所主张的区域活动发挥到极致,通常把班级分为四到五个区域,如数学区、语言区、感官训练区、生活实践区或文化区,五大区域既彼此独立又相互交融。孩子在教室里可以摸,可以看,可以听,也可以品尝,将把自己所有的感官调动起来学习一个新事物。整个活动过程中,孩子积极主动、兴趣盎然、轻松快乐。

奥尔夫音乐课程

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最具影响力的三大音乐教育体系之一,由德国音乐家、指挥家和教育家奥尔夫先生创立。奥尔夫音乐教学从人的音乐本性出发,将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合起来进行综合教学。在奥尔夫音乐活动中,我们运用孩子所熟悉的音乐元素进行音乐素质训练,让孩子通过游戏体验音乐的各种要素。同时,又让孩子发挥想象力和创造力,创造出各种富有个性特色的表现方式,表达自己对音乐艺术的理解。在自己动手制作乐器和集体为故事、寓言、画面配音的活动中,享受成功的喜悦和找到自信。

艺术创美教育

以美术为特色采用丰富的艺术表现形式,让幼儿用喜欢的方式大胆地表达自己的情感和体验,从而得到美的熏陶和培养。幼儿园从环境入手,努力营造浓厚的艺术氛围,把艺术感知和教育培养融为一体。在活动中,运用多种材料开拓幼儿的视野,增长幼儿的知识;最大限度地给幼儿提供体验和感知美的机会,引导幼儿自觉建立良好的审美感觉,激发他们表现美和创造美的欲望;从身边的废旧材料着眼,让幼儿感知材料间搭配出的韵律美。

特色感统体能训练

加强2-6岁幼儿的体能锻炼,全面提升幼儿的体质。我园坚持开展特色体能活动——武术及特色感统体能训练,建构包括“三浴”锻炼、技巧练习、体育游戏、器械练习等综合性体能锻炼体系,包括每天早上的入园晨练游戏、每天两个小时的户外活动等。为使此项活动落到实处,每个班级都制定了特色体能内容及目标,如跳绳、攀岩、健美操、竹竿操、民间游戏等。

—— 中小学 ——

坚持德育为首

学校坚持把德育工作放在首位,以“学会做人,学会做事”为核心,以养成教育为主线,做到德育活动的规范化、序列化和细目化。注重营造良好的校风、教风、班风和学风,真正实现德育工作的全方位渗透。学校还成立了家长委员会,形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。引导孩子时时处处体现“五邑学子,与众不同”的良好风范,为成为未来的成功人士打下坚实的基础。

德育教育的“五大主题”——

养成教育:培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,使其具有现代公民的良好素养。

感恩教育:引导学生从小懂得感恩父母、感恩老师、感恩社会,节假日开展“孝心献父母,今天我当家”活动;教师节开展“我为老师献祝福”活动;重阳节组织学生到敬老院慰问演出。

诚信教育:开展诚信问卷调查、诚信签名、诚信宣誓、诚信考场等系列活动。

心理健康教育:学校心理咨询室定期开放,为学生建立心理成长档案,为高年级学生举办生理卫生和心理健康知识讲座。

生命安全教育:定期进行安全教育,每学期举行各类安全疏散演练。引导学生牢固树立“生命高于一切,安全重于泰山”的观念。

回归语文本我

中华文化之所以源远流长,祖国的语言文字发挥着重要作用。然而近几十年来,因为人为破坏、外语冲击以及科技发展,致使语文本我严重流失,不会写字,不会阅读,不会作文,出不来大文豪,也使中华传统文化对指引孩童从小学会做人、学会做事的作用丧失殆尽。客观地说,我们继承中华传统文化的水平远不如韩国、新加坡、台湾等国家和地区。很多人意识到了问题的严重性,国家也希望通过新一轮课程改革扭转这种局面,而我们已经站在了回归语文本我的潮头。

——强化语文的工具性,一切为说话、写话、阅读和思考做铺垫。

——每节语文课拿出两分钟背诵经典诗词或词语。

——星期一下午第三节课为经典诵读课。

——每天课间操后各班都要进行“每日金句”比赛。

——每天晚上6:30-7:00师生走进班级、阅览室或电子阅览室进行阅读。

——每天晚上7:00-7:20学生练字。

——诗词歌赋及更多中国文化内容组成了学校静态环境的一部分。

——大力营造双语书香校园。

强化生活数学

单纯以数计数、以理推理,是小学数学教学的最大诟病,是导致学生丧失学习兴趣的主要原因。提倡生活数学和发展数学思维是我们的数学教学理念,其目的是让每个孩子都能学到有价值的数学,真正实现“人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。

数学特色课之一:双语数学课。它的特点是以数学知识的教学为载体,扩充学生的英语词汇,拓展学生的英语知识面,为学生创造一种学习英语的良好环境,使学生能用英语进行数学方面的交流,并学会用全英语进行数学思维,对其它学科用全英语教学有重要的实践意义。

数学特色课之二:实践活动课。它的特点是让学生在亲自动手操作、自主探索与交流合作中学习抽象的数学,使数学内容更具体、更现实、更直观、更易发现、更有探究价值,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证推理与交流等数学活动,使学生充分体验数学知识在生活实际中的应用,从而培养学生的动手能力和创新精神。

数学特色课之三:思维创新课。它的特点是以素质教育为目标,以国家课程标准为依据,大力挖掘数学中的思维训练素材,有目的、有针对性地对学生进行思维训练,促进学生思维素质全面提高。

 数学特色课之四:趣味数学课。它的特点是以知识性和趣味性为主导,通过部分典型例题,对小学知识范围内所涉及的数学思维方式、方法做深入浅出的分析,力求使学生在原有课本知识的基础上提高一个层次。

突出英语特色

语音模仿方面,每班每周开设6节中教英语课,2节外教口语交际课,1节语音模仿课。让每个学生都能讲一口纯正地道的英语是五邑碧桂园中英文学校开设英语模仿课的主要意图。在充分考虑学生年龄特点和认知水平的基础上,我们精心选择语音模仿训练材料:一至三年级采用《迪斯尼神奇英语》,四至六年级采用《剑桥国际英语教程》,精心创设有交际性的语言情境。

知识衔接方面,学校除采用江门本地使用的《开心学英语》教材外,还同时开设了英国版的《剑桥少儿英语》。一二年级使用《剑桥少儿英语》一级,三至六年级《开心学英语》和《剑桥少儿英语》二级和三级并重,也就是说在其它地方为孩子花钱补习的特色教材《剑桥少儿英语》,在我们这儿是常规教材。

另外,每天坚持10分钟课间英语活动,每周举行一次英语对抗赛,每月举行一次“快乐英语秀”活动,每学期举行一次英语风采大赛,举办英语文化节,英语圣诞歌会。每学期学唱十首英文歌、背诵十个英语故事。建立相应的音频网页,方便学生跨越时间、空间的限制,自主地学习英语。融知识性与趣味性于一体的静态英语校园文化也为校园增添了许多光彩。

在双语书香校园中,浸透于孩子一日生活中的英语更是必不可少。

 

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